Revue Préscolaire
N°583 - août 2020
Sommaire
Le jeu symbolique… une priorité!
Vous m’auriez dit que j’allais un jour avoir à écrire ce titre et je vous aurais répondu : « Mais pourquoi? C’est déjà une priorité dans toutes les classes de maternelle et pour toutes les...
GÉNÉRALE
Le jeu symbolique… une priorité!
Vous m’auriez dit que j’allais un jour avoir à écrire ce titre et je vous aurais répondu : « Mais pourquoi? C’est déjà une priorité dans toutes les classes de maternelle et pour toutes les...
Maryse Rondeau Présidente bénévole de l'AÉPQ
L’AÉPQ est un organisme à but non lucratif qui vise à offrir des formations de qualité à ses membres et à fournir des outils aux enseignantes. De plus, elle agit comme un porte-parole actif et entendu...
Résultats de l’enquête sur l’évaluation sommative à l’éducation préscolaire
DANS UN AVENIR RAPPROCHÉ, LE CYCLE DE L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE AURA ACCÈS À UN NOUVEAU PROGRAMME QUI DONNERA LA POSSIBILITÉ À L’ENFANT D’AVOIR DEUX ANNÉES POUR ATTEINDRE LES ATTENTES LIÉES À...
Le jeu symbolique pour soutenir les comportements prosociaux des enfants
LES COMPORTEMENTS PROSOCIAUX DES ENFANTS FONT PARTIE DES COMPÉTENCES DU 21e SIÈCLE LEUR PERMETTANT DE DÉVELOPPER L’ENSEMBLE DE LEURS POTENTIALITÉS. CES DERNIÈRES SE DÉPLOIENT DANS DES CONTEXTES...
Modèle de réponse à l’intervention (RAI) : une méta-analyse invite à la prudence dans son implantation à l’éducation préscolaire
Préambule Le déploiement du modèle de réponse à l’intervention (RAI) dans les programmes d’intervention (par ex. la forêt de l’alphabet), pour favoriser une intervention précoce s’est intensifié dans...
DOSSIER
Le jeu symbolique à la maternelle : plaisir, apprentissage et développement!
LE JEU EST AU CŒUR DE L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE. C’EST PAR L’ENTREMISE DE CELUI-CI QUE L’ENFANT FAIT UNE MULTITUDE D’APPRENTISSAGES. SON RÔLE EST CENTRAL POUR LE DÉVELOPPEMENT ET L’APPRENTISSAGE DES...
Le jeu symbolique et l’apprentissage du langage écrit1
Dans le jeu, « l’enfant est toujours au-dessus de son âge moyen, au-dessus de son comportement quotidien; dans le jeu, il est une tête au-dessus de lui-même », disait Vygotsky (1966, p.74)i. Cette...
Quatre façons concrètes de favoriser la substitution
Dans le cadre d’une recherche collaborative1 réunissant deux chercheurs, une conseillère pédagogique et six enseignantes de la maternelle 4 ans et 5 ans, une problématique au regard du jeu symbolique...
La boite pour jouer
Lors d’une recherche collaborative1 réunissant deux chercheurs, une conseillère pédagogique et six enseignantes de la maternelle 4 ans et 5 ans, plusieurs constats ont été faits par les enseignantes...
Les contextes de classe pour soutenir le langage oral de l’enfant à l’éducation préscolaire 5 ans : quelle est la place du jeu symbolique?
Avant-propos Les résultats présentés dans ce texte sont tirés du mémoire de maitrise en psychopédagogie d’Anne-Sophie Parent, sous la direction de Caroline Bouchard à l’Université Laval. Ce mémoire,...
L’environnement extérieur propice au jeu symbolique
LE TYPE, LA QUALITÉ ET LA DIVERSITÉ DES ENVIRONNEMENTS DE JEU DES ENFANTS AFFECTENT DIRECTEMENT LE TYPE, LA QUALITÉ ET LA DIVERSITÉ DU JEU DES ENFANTS. CELA SIGNIFIE QU’UN ENVIRONNEMENT DE JEU BIEN...
CHRONIQUES
À la manière de Matisse
Je trouve important d’élargir les connaissances des enfants en arts plastiques en leur présentant des grands artistes et en leur expliquant que ces hommes et femmes sont devenus célèbres grâce à leur...
Intégrer les TIC au jeu symbolique, oui c’est réaliste!
L’importance du jeu symbolique En tant qu’enseignantes à l’éducation préscolaire, nous avons toujours été convaincues de l’importance du jeu symbolique dans une classe. Depuis l’intégration des outils...
Réimaginer l’éducation préscolaire
Au moment où j’écris ces lignes, la crise causée par la Covid-19 a mené à la fermeture des écoles dans le monde entier. Au Québec, le confinement et maintenant le déconfinement pour certaines régions...
Se laisser prendre au jeu…
S’IMAGINER, S’ÉMERVEILLER, SE QUESTIONNER. SE CONNAÎTRE, S’AFFIRMER, SE DÉPASSER. SE RACONTER, SE COMPRENDRE, S’AIMER… DEPUIS TOUJOURS LE JEU EST LE PILIER DU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT, LUI PERMETTANT...
L’expressivité de l’enfant en contexte de jeu symbolique : de la musique à nos oreilles !
À L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE, L’ENSEIGNANTE ORGANISE ET DIVERSIFIE QUOTIDIENNEMENT LES CONTEXTES D’APPRENTISSAGE ET DE DÉVELOPPEMENT DANS LESQUELS LES ENFANTS S’INVESTISSENT (EARLY ET AL., 2010). SELON...
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