Dossiers Thématiques
Samedi 11 octobre 2025
Sommaire
L’importance du jeu symbolique pour favoriser le développement global de tous les enfants et pour mettre en œuvre des interventions préventives
Lors du colloque professionnel sur l’éducation préscolaire organisé par la Chaire de recherche sur la réussite éducative des enfants à l’éducation préscolaire (RÉÉP), Roxane Drainville (Université du...
1RE TABLE RONDE DU 3 MAI 2023
L’importance du jeu symbolique pour favoriser le développement global de tous les enfants et pour mettre en œuvre des interventions préventives
Lors du colloque professionnel sur l’éducation préscolaire organisé par la Chaire de recherche sur la réussite éducative des enfants à l’éducation préscolaire (RÉÉP), Roxane Drainville (Université du...
ASSOCIATION D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE DU QUÉBEC
Le jeu libre : comment mieux l’intégrer dans sa classe
Comme vous le savez, le Programme-cycle de l’éducation préscolaire a fait son entrée dans les écoles québécoises en 2021. Le ministère de l’Éducation du Québec (MÉQ) a élaboré ce programme dans le but...
La posture ludique de l’enseignante dans le jeu
Depuis quelques semaines, Karine remarque, lorsqu’elle souhaite s’intégrer aux jeux symboliques des enfants de son groupe, que cela semble créer un inconfort chez ces derniers. Hier, lorsque les...
ENTRETIEN AVEC DEBORAH MACNAMARA
Le pouvoir du jeu
Les études continuent de le démontrer : le jeu est un des éléments les plus puissants pour le développement de l’enfant. Pourtant, les enfants passent de moins en moins de temps à jouer librement....
Vivre, jouer et apprendre
C’est connu, « l’enfant ne joue pas pour apprendre, il apprend parce qu’il joue » (J. Epstein). À 5 ans, en plus du jeu, on aime aussi la recherche, puisqu’elle s’inscrit dans la logique suivante :...
Quand le jeu libre favorise l’engagement des enfants dans la causerie
Au Québec, la causerie fait partie des activités quotidiennes de la plupart des classes de maternelle, et ce, depuis plusieurs décennies. La causerie est entendue comme un moment où les enfants sont...
ASSOCIATION D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE DU QUÉBEC
Entrer dans le jeu de faire semblant pour soutenir l’engagement de l’enfant
Ce matin, avant l’arrivée des enfants en classe, Véronika a déposé des foulards, des couvertures, ainsi qu’une boite de boutons dans l’aire de rassemblement. L’ajout de ce matériel ouvert et...
PROF ÉCOLO
Au-delà du coin de jeux symboliques
Dans un précédent article, Le jeu symbolique sous toutes ses formes ( Revue préscolaire, hiver 2021, p. 6-8), j’ai décrit et proposé des idées de jeux symboliques pour toute l’année. Aujourd'hui, en...
ASSOCIATION D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE DU QUÉBEC
Le jeu, un contexte propice pour accompagner les enfants dans leur exploration des sciences
Durant la petite enfance, les enfants démontrent une curiosité naturelle pour comprendre le monde autour d’eux (Charpak, 1996; St-Jean, April et al., 2019). Pour nourrir cette curiosité à l’école,...
Intervenir dans le jeu de l’enfant pour soutenir ses apprentissages et son développement
Considérant tout le potentiel que le jeu a pour soutenir les apprentissages et le développement du jeune enfant (Bodrova et Leong, 2011; CCA, 2006; MEQ, 2021), celui-ci occupe une place importante à...
Le jeu : objet, contexte ou prétexte favorisant l’exploration des mathématiques
Nous savons qu’un enfant vivant dans un environnement riche et stimulant où il est quotidiennement exposé aux savoirs mathématiques est plus enclin de s’y intéresser qu’un autre qui ne vit pas dans un...
L’importance du jeu pour le développement global de l’enfant à l’éducation préscolaire
En lien avec le thème du dernier colloque « C’est dans la nature de l’enfant de jouer », quatre experts ont été invités à nous partager, lors d’une table ronde, ce qui est essentiel à savoir sur...
PRÉSENTATION DU DOSSIER • COLLOQUE VIRTUEL 2021 DE L’AÉPQ
C’est dans la nature de l’enfant de jouer!
« On n’arrête pas de jouer parce qu’on vieillit. On vieillit parce qu’on arrête de jouer. » Georges Bernard Shaw Le Programme-cycle de l’éducation préscolaire (MEQ , 2021) est implanté dans les...
CONFÉRENCE D’OUVERTURE DU COLLOQUE VIRTUEL 2021 DE L’AÉPQ
Le jeu, un enjeu… sérieux
Catherine L’Écuyer est détentrice, entre autres, d’un doctorat en sciences de l’éducation et psychologie. Elle est chercheuse, consultante, conférencière et auteure de nombreuses publications portant...
Il faut revendiquer le jeu libre!
Lorsque j’ai découvert le nouveau programme d’éducation préscolaire, qui inclut la volonté de mettre l’accent sur le jeu libre, je me suis dit : « Génial ! Enfin ! Ils ont tout compris ! YOUPI ! » Le...
Illustre-moi ton jeu!
Le jeu est un contexte privilégié pour permettre aux enfants de se développer. Or, il se situe encore aujourd’hui sous les projecteurs de nombreuses recherches en contexte d’éducation préscolaire. Le...
SECTION 01 : FONDEMENTS, ORIENTATIONS, APPROCHES ET MANDATS
« Je n’osais pas intervenir dans le jeu des enfants. » Tensions vécues dans le soutien du jeu symbolique1 à l’éducation préscolaire
Laura sait que le jeu est une des orientations du Programme-cycle de l’éducation préscolaire, notamment le jeu symbolique. Même si elle reconnait l’importance de le soutenir en classe, notamment dans...
Le jeu libre au cœur du programme
Dans le Programme-cycle de l’éducation préscolaire (MEQ, 2021), le jeu et son rôle dans les apprentissages sont considérés comme première orientation du processus éducatif. En effet, le programme...
SOUTENIR LES THÉORIES DE COCONSTRUCTION DES ENFANTS
Soutenir les théories de coconstruction des enfants
Un projet de recherche, mené en collaboration avec une enseignante de maternelle 5 ans, nous a conduites à documenter les apprentissages des enfants lors des moments de jeux libres1. Dans la classe de...
LE JEU SYMBOLIQUE SOUS TOUTES SES FORMES
Le jeu symbolique sous toutes ses formes
Le jeu symbolique est présent dans la majorité des classes d'éducation préscolaire. Cependant, Élisabeth Jacob (2019) souligne que certaines enseignantes gardent le même coin de jeu symbolique...
ASSOCIATION D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE DU QUÉBEC
Face aux conditions d’enseignement actuelles, comment conserver l’attitude ludique et la spontanéité dans le jeu?1
Lors de la table ronde portant sur le développement de l’enfant d’âge préscolaire au colloque de l’AEPQ de novembre dernier (April, Bouchard, Charron et Monzée, 2020), le jeu était sur les lèvres de...
Les fonctions exécutives en contexte de jeu; un allié pour le développement global de l’enfant
Dans la classe de madame Julie, il y a une mascotte, Lexie, qui s’amuse à jouer des tours aux enfants. Elle peut déplacer des objets dans la classe, écrire des petits mots, dessiner au coin des arts,...
Coconstruction de situations de jeu symbolique pour soutenir les comportements prosociaux des enfants
Les comportements prosociaux des enfants (p. ex., partage, entraide et coopération) sont directement liés au développement de l’ensemble de leurs potentialités, voire à leur réussite éducative...
Jeu libre, risque et nature : un triptyque développemental gagnant
LAISSONS NOS ENFANTS JOUER! LAISSONS-LES PRENDRE DES RISQUES! IL FAUT LES RECONNECTER AVEC LA NATURE ET LEUR ENVIRONNEMENT! VOICI UN DISCOURS QUI SEMBLE ÊTRE DE PLUS EN PLUS PRÉGNANT DANS LES MÉDIAS,...
Le jeu symbolique pour soutenir les comportements prosociaux des enfants
LES COMPORTEMENTS PROSOCIAUX DES ENFANTS FONT PARTIE DES COMPÉTENCES DU 21e SIÈCLE LEUR PERMETTANT DE DÉVELOPPER L’ENSEMBLE DE LEURS POTENTIALITÉS. CES DERNIÈRES SE DÉPLOIENT DANS DES CONTEXTES...
MUSIQUE
L’expressivité de l’enfant en contexte de jeu symbolique : de la musique à nos oreilles !
À L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE, L’ENSEIGNANTE ORGANISE ET DIVERSIFIE QUOTIDIENNEMENT LES CONTEXTES D’APPRENTISSAGE ET DE DÉVELOPPEMENT DANS LESQUELS LES ENFANTS S’INVESTISSENT (EARLY ET AL., 2010). SELON...
INTÉGRER LES TIC AU JEU SYMBOLIQUE, OUI C’EST RÉALISTE!
Intégrer les TIC au jeu symbolique, oui c’est réaliste!
L’importance du jeu symbolique En tant qu’enseignantes à l’éducation préscolaire, nous avons toujours été convaincues de l’importance du jeu symbolique dans une classe. Depuis l’intégration des outils...
L’ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR PROPICE AU JEU SYMBOLIQUE
L’environnement extérieur propice au jeu symbolique
LE TYPE, LA QUALITÉ ET LA DIVERSITÉ DES ENVIRONNEMENTS DE JEU DES ENFANTS AFFECTENT DIRECTEMENT LE TYPE, LA QUALITÉ ET LA DIVERSITÉ DU JEU DES ENFANTS. CELA SIGNIFIE QU’UN ENVIRONNEMENT DE JEU BIEN...
ASSOCIATION D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE DU QUÉBEC
Les contextes de classe pour soutenir le langage oral de l’enfant à l’éducation préscolaire 5 ans : quelle est la place du jeu symbolique?
L’importance du langage oral de l’enfant à l’éducation préscolaire Plusieurs études soulignent l’importance du langage oral de l’enfant à l’éducation préscolaire 5 ans (p. ex. Pagani, Fitzpatrick,...
LA BOITE POUR JOUER
La boite pour jouer
Lors d’une recherche collaborative1 réunissant deux chercheurs, une conseillère pédagogique et six enseignantes de la maternelle 4 ans et 5 ans, plusieurs constats ont été faits par les enseignantes...
ASSOCIATION D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE DU QUÉBEC
Quatre façons concrètes de favoriser la substitution
Dans le cadre d’une recherche collaborative1 réunissant deux chercheurs, une conseillère pédagogique et six enseignantes de la maternelle 4 ans et 5 ans, une problématique au regard du jeu symbolique...
Le jeu symbolique et l’apprentissage du langage écrit1
1 Pour alléger le texte, les nombreuses références bibliographiques de ce texte ont été numérotées à l’aide de chiffres romains. Dans le jeu, « l’enfant est toujours au-dessus de son âge moyen, au-...
PRÉSENTATION DU DOSSIER
Le jeu symbolique à la maternelle : plaisir, apprentissage et développement!
LE JEU EST AU CŒUR DE L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE. C’EST PAR L’ENTREMISE DE CELUI-CI QUE L’ENFANT FAIT UNE MULTITUDE D’APPRENTISSAGES. SON RÔLE EST CENTRAL POUR LE DÉVELOPPEMENT ET L’APPRENTISSAGE DES...
ASSOCIATION D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE DU QUÉBEC
Quels contextes favorisent l’attitude ludique en classe maternelle? Quatre conseils pratiques
EN MATERNELLE, IL EST RECOMMANDÉ D’ORGANISER L’HORAIRE D’UNE JOURNÉE EN VUE DE DONNER UNE PLACE DE CHOIX AU JEU ET À L’ACTIVITÉ SPONTANÉE DE L’ENFANT, PUISQUE C’EST PAR CEUX-CI QUE L’ENFANT DÉCOUVRE...
Lire et écrire dans les situations d’apprentissage issues du jeu symbolique : les résultats d’une recherche
Une nouvelle « épicerie » vient d’ouvrir dans la classe de madame Clara. Marjorie et Juliette sont les caissières, Thomas est emballeur, Raymond et Cassandra sont les commis. Madame Clara prend le...
JE FAIS VIVRE LE JEU DANS MA CLASSE
Je fais vivre le jeu dans ma classe
AYANT SIÉGÉ AU COMITÉ D’ÉLABORATION DU PROGRAMME AU MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION (MEQ) EN 1999 ET PENDANT PLUSIEURS ANNÉES PAR LA SUITE, J’AI TOUJOURS CRU FERMEMENT À L’APPROCHE DÉVELOPPEMENTALE À...
PROF ÉCOLO
Environnement et jeu symbolique
PROMOUVOIR LE DISCRET, L’INVISIBLE RELIÉ À L’EXISTENTIEL ET À L’IDENTITÉ, POUR MIEUX ARRIVER À SE PROJETER, TELLE EST UNE MISSION IMPORTANTE DE L’ÉDUCATION RELATIVE À L’ENVIRONNEMENT SELON COTTEREAU...
DOSSIER
Le jeu comme contexte pour soutenir le développement cognitif de l’enfant à l’éducation préscolaire
Les enfants naissent tous avec le désir inné d’explorer et de comprendre le monde qui les entoure. À l’âge préscolaire, ils aiment poser des questions sur leur environnement, faire des prédictions, et...
Voir le jeu sous l’angle de l’analyse psychologique, à l’aide du Système ESAR
Toute personne qui gravite autour des enfants observe que le jeu fait partie de leur vie. Véritable outil de développement et d’épanouissement, la démonstration sur le jeu et ses vertus, grâce aux...
Observer le jeu symbolique des enfants pour soutenir l’émergence de l’écrit : le vécu de deux enseignantes à l’éducation préscolaire
INTRODUCTION Dans le cadre de mes études au baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire, j’ai effectué un stage de longue durée dans le milieu préscolaire. Lors de ce stage, j’ai...
CONSEILS AUX PARENTS
Maman, papa, je joue en faisant semblant et j’apprends « pour de vrai »!
LES SYMBOLES Votre enfant joue avec son ourson, il prend une cuillère, la porte à son oreille et dit à son ourson : « Ouf! Tu es malade! Je vais te donner un médicament. » Il prend un petit bloc et...
DOSSIER
Comment stimuler le développement du jeu symbolique chez les enfants du préscolaire
À leur arrivée en classe du préscolaire, les enfants ont des expériences de jeux fort différentes. Certains ont eu l’occasion de vivre des situations de jeux où ils ont pu créer, inventer, faire...
L’apprentissage du français oral en milieu plurilingue et pluriethnique à l’aide du jeu symbolique
Résultats d’une recherche collaborative entre des enseignantes, des conseillères pédagogiques et des chercheurs Le temps passé en classe du préscolaire est connu pour être une période pendant laquelle...
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