Dossiers Thématiques
Lundi 15 décembre 2025
Sommaire
Apprécier le développement des enfants pour en témoigner
Observer les enfants, apprécier et témoigner de leur développement, en informer leurs parents, mettre en place des interventions pour les soutenir : voilà une panoplie de mots et d’expressions en...
PRÉSENTATION DU DOSSIER
Apprécier le développement des enfants pour en témoigner
Observer les enfants, apprécier et témoigner de leur développement, en informer leurs parents, mettre en place des interventions pour les soutenir : voilà une panoplie de mots et d’expressions en...
Qu’aurions-nous aimé savoir pour mieux apprécier et témoigner du développement des enfants?
« Qu’auriez-vous aimé savoir pour mieux apprécier et témoigner du développement des enfants à votre entrée en poste à l’éducation préscolaire? » C’est la question à la fois simple et complexe que deux...
L’observation au service de l’intervention : un outil pour soutenir les enseignantes
Comment se servir de l’observation continue du cheminement des enfants pour soutenir leur développement global à l’éducation préscolaire? Comment bien cibler leurs forces et leurs défis, et faire le...
Quels rôles jouer lorsque les enfants jouent librement afin d’apprécier leur développement global?
Madame Martine, enseignante à l’éducation préscolaire, offre chaque jour deux moments de jeu libre, d’une durée de 45 à 60 minutes (Ministère de l’Éducation du Québec [MÉQ], 2021). Durant ces...
Et si on utilisait les TIC pour témoigner du cheminement des enfants?
Dans le feuillet intitulé L’observation du cheminement de l’enfant (Ministère de l’Éducation du Québec, s. d., p. 4), on peut lire que l’enseignante « est la référence principale pour ce qui est de...
Comment renseigner au mieux les parents sur le cheminement de leur enfant?
Comment renseigner au mieux les parents sur le cheminement de leur enfant?, voilà une question qui a dû trotter dans la tête de plus d’une enseignante de l’éducation préscolaire. Et pour y répondre,...
La rencontre de parents-enseignante : comment tendre vers une collaboration?
Comment s’assurer que la rencontre avec la famille n’est pas seulement une transmission ou un échange d’informations, mais une véritable collaboration entre les parents ou le tuteur, l’enseignante et...
La rétroaction : un super pouvoir pour favoriser les apprentissages!
Les enseignantes sont souvent à la recherche de nouvelles façons d’améliorer la gestion de leur classe et de favoriser la qualité des apprentissages réalisés par les enfants. La rétroaction est en ce...
RÉCIT SERVICE NATIONAL ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE
Portrait-robot
Depuis toujours, les enseignantes à l’éducation préscolaire portent un regard attentif sur le cheminement de leurs élèves, récoltent des traces, accumulent les « pièces à conviction » et montent des...
PRÉSENTATION DU DOSSIER
L’observation à l’éducation préscolaire
L’ observation joue un rôle déterminant dans la pratique des enseignantes à l’éducation préscolaire, et leur permet de répondre adéquatement à leur mission éducative, en leur donnant les moyens de...
La démarche d’observation, y réfléchir pour mieux agir
Le recours à l’observation se fait, bien souvent, de manière intuitive chez les enseignantes. Pourtant, si l’on souhaite bénéficier de tout le potentiel de cet outil pour accompagner au mieux les...
Choisir un outil d’observation : une étape importante qui mérite une réflexion
L’observation fait partie intégrante de la pratique des enseignantes à l’éducation préscolaire. Elle leur permet de connaitre chacun des enfants, leur singularité, leurs intérêts, les stratégies et...
La documentation pédagogique, une démarche pour rendre visible la pensée des enfants
Qu’elle soit spontanée (non planifiée, ni instrumentée) ou intégrée dans une démarche (planifiée et organisée), l’observation joue un rôle central dans la pratique quotidienne des enseignantes à...
Les pièges et défis de l’observation à l’éducation préscolaire
L’observation est sans aucun doute le plus accessible et le plus utile des outils à la disposition des enseignantes à l’éducation préscolaire pour décrire, apprécier et comprendre le développement,...
Observer et réguler les apprentissages sur le plan de la motricité globale
C’EST UNE JOURNÉE TOUTE SPÉCIALE POUR MAÉVA ET LES 14 AUTRES ENFANTS DE SA CLASSE. AFIN DE JOUER LIBREMENT, ILS SE RENDENT DANS LE PETIT BOIS SITUÉ TOUT PRÈS DE L’ÉCOLE. MADAME JULIE, LEUR...
L’INTERVENTION ÉDUCATIVE
Observer et soutenir les apprentissages émergents en contexte signifiant
L’enfant apprend et se développe de manière naturelle dans des contextes signifiants et authentiques à travers lesquels il peut déployer des habiletés liées à son développement global (Piaget, 1962)....
Le langage à la maternelle : des manifestations riches à recueillir au quotidien
CETTE MISE EN SITUATION ILLUSTRE LE SUJET DE CET ARTICLE, SOIT LA RECHERCHE DE MANIFESTATIONS OU INDICES SUSCEPTIBLES DE GUIDER LES ENSEIGNANTES LORS DE L’ÉVALUATION DU LANGAGE À LA MATERNELLE. NOUS Y...
PRÉSENTATION DU DOSSIER
Et si on jasait d’évaluation?
Il fut un temps où l’évaluation était synonyme de classement, de sanction, de stress, de rigidité… Mais pour l’évaluation d’aujourd’hui, bien ancrée dans la réalité du XXIe siècle, nous rêvons de...
Se rassembler pour relever les défis de l’évaluation : une idée gagnante!
PARCE QUE LES ENFANTS ONT UN RAPPORT TRÈS LIMITÉ À L’ÉCRIT, L’ÉVALUATION À L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE NE SE FAIT PAS EN CRIANT « CISEAUX »! IL FAUT LES OBSERVER ET LES ÉCOUTER DANS LE QUOTIDIEN DE LA...
Observer et consigner des traces du développement socioaffectif des enfants… Je le fais tous les jours!
CE DÉBUT DE JOURNÉE PLUTÔT CLASSIQUE DANS UNE CLASSE DU PRÉSCOLAIRE ILLUSTRE COMMENT LES ENFANTS OFFRENT AU QUOTIDIEN À L’ENSEIGNANTE DES PREUVES QUE LEURS COMPÉTENCES SOCIOAFFECTIVES SE DÉVELOPPENT....
Courir, sauter, grimper… et évaluer la compétence motrice!
SAVEZ-VOUS CE QU’ONT EN COMMUN LES ACTIVITÉS SUIVANTES : LE BASEBALL, LE FOOTBALL ET LES QUILLES? ELLES NÉCESSITENT TOUTES LA MAITRISE DU LANCER, L’UNE DES NOMBREUSES HABILETÉS MOTRICES FONDAMENTALES...
Soutenir l’évaluation de l’univers social dès la maternelle : c’est possible et gagnant!
LA MATERNELLE EST UN LIEU UNIQUE DE STIMULATION OÙ LES ENFANTS DÉCOUVRENT LE PLAISIR D’APPRENDRE. ELLE MARQUE LE DÉBUT DE L’APPRENTISSAGE ET DE LA VIE DE GROUPE À L’ÉCOLE. LES ENFANTS Y EXPLORENT LES...
Comment l’évaluation peut-elle soutenir les enfants en science et technologie?
DANS CET ARTICLE, NOUS PROFITERONS DU CONTEXTE PARTICULIER DES FOURMIS DANS LA CLASSE POUR ILLUSTRER LA PUISSANCE DE L’ÉVALUATION COMME OUTIL DE RÉGULATION DES APPRENTISSAGES. APRÈS UN BREF RETOUR SUR...
DOSSIER
L’observation des enfants en maternelle 4 ans : porter un regard réflexif sur sa pratique
Roxane Drainville Étudiante au doctorat en éducation et chargée de cours, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue La maternelle 4 ans a pour visée de favoriser le développement des enfants dans...
Vous venez de consommer 1 crédit. Il vous reste crédit(s).