Dossiers Thématiques
Mardi 27 mai 2025
Sommaire
Favoriser le développement du sentiment de confiance en soi chez les enfants d’âge préscolaire
Je suis capable! Ces simples mots ont une signification toute particulière chez l’enfant d’âge préscolaire. Dans sa classe, il apprend à se connaître, vit de nouvelles expériences et développe peu à...
ASSOCIATION D’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE DU QUÉBEC
Favoriser le développement du sentiment de confiance en soi chez les enfants d’âge préscolaire
Je suis capable! Ces simples mots ont une signification toute particulière chez l’enfant d’âge préscolaire. Dans sa classe, il apprend à se connaître, vit de nouvelles expériences et développe peu à...
Soutenir les tout-petits au regard du domaine affectif et de l’axe de la connaissance de soi : quelles pratiques favoriser?
Les personnes enseignantes soulignent qu’elles sont parfois peu outillées pour développer l’expression, la compréhension et la régulation des émotions des tout-petits, alors que ces apprentissages...
Les compétences socio-émotionnelles : au cœur de la pratique des enseignantes à l’éducation préscolaire
Le Programme-cycle de l’éducation préscolaire mise entre autres sur les apprentissages socio-émotionnels des tout-petits. L’enseignante devant faire appel à ses propres compétences socio-...
L’importance de la relation sécurisante et affectueuse de l’adulte pour le développement du domaine affectif chez l’enfant à l’éducation préscolaire
Le domaine affectif serait la base fondamentale pour réaliser les apprentissages dans les autres domaines de développement. Il prend une place importante dans le quotidien de l’enfant à l’éducation...
Les pratiques éducatives favorisant le développement socioémotionnel des enfants
Le développement socioémotionnel est l’ensemble des apprentissages que fait l’enfant tant au regard de lui-même et de ses émotions, qu’au regard de ses différentes interactions sociales et des...
Parlons émotions avec la musique classique
APPRENDRE À NOMMER ET RECONNAÎTRE SES ÉMOTIONS EST UNE ÉTAPE IMPORTANTE DANS LE DÉVELOPPEMENT D’UN ENFANT. IL ARRIVE SOUVENT QU’UNE ENSEIGNANTE DOIVE INTERVENIR AUPRÈS D’ENFANTS QUI SONT EN CONFLIT ET...
Enseigner la gestion des émotions par les livres, c’est gagnant!
À L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE, L’ENFANT DOIT ÊTRE ACCOMPAGNÉ POUR GÉRER SES ÉMOTIONS. CHAQUE JOUR, IL VIT DES EXPÉRIENCES QUI PROVOQUENT DIFFÉRENTES SENSATIONS QU’IL A DE LA DIFFICULTÉ À IDENTIFIER. POUR...
Observer et consigner des traces du développement socioaffectif des enfants… Je le fais tous les jours!
Comme elle le fait tous les matins, Mme Mélissa, enseignante à la maternelle 5 ans, supervise l’arrivée des enfants. En enfilant ses souliers d’intérieur, Annabelle s’exclame avec fierté : « Moi, je...
L’éducation préscolaire, un contexte idéal pour favoriser le développement de l’autorégulation
Dans le coin jeu symbolique, Annie, enseignante à l’éducation préscolaire, observe quelques élèves de sa classe en interaction. Elle y voit Charlotte, une élève timide, demander à Olivier et Maxime en...
DOSSIER
Prendre soin du cerveau immature de l’enfant ou le drame de l’enfant ayant un cerveau immature
Le cerveau de l’enfant est immature. Quelle prise de conscience fondamentale à réaliser en éducation pour tous les adultes qui interviennent auprès des enfants et des adolescents. C’est une révolution...
Stress et apprentissages scolaires
Le stress et les apprentissages scolaires font-ils bon ménage? Oui et non : c’est une question de dosage. Sans stress, les apprentissages cognitifs sont peu efficaces, la concentration est défaillante...
Quand l’anxiété l’envahit…
C’est le début de l’année et Andréanne pleure tous les matins au moment de quitter son parent. Lors de l’exercice d’incendie, même si l’enseignante a bien préparé ses élèves, Antoine pleure, car il a...
Estime de soi : louanges ou reconnaissance?
L’estime de soi n’est pas un sujet banal parce qu’elle est pratiquement le socle où s’échafaude notre bonheur de vivre. Cette évaluation positive de soi est un passeport qui permet de tirer le...
Être présent… un pas à la fois
Jack Sparrow, capitaine fantasque, soulevait sournoisement que « le problème n’est pas le problème. Le problème, c’est votre attitude devant le défi ». LE MOMENT PRÉSENT Depuis notre plus tendre...
La présence attentive : conditions pour une pratique réussie
C’est le retour du diner, l’enseignante et ses élèves s’assoient confortablement en cercle, les yeux fermés et les mains sur l’abdomen. Ils prennent ainsi trois minutes pour respirer ensemble,...
CONSEILS AUX PARENTS
Stress et anxiété : 5 stratégies pour aider mon enfant
Lorsqu’on voit son enfant souffrir de stress ou d’anxiété, c’est déchirant comme parent. Que ce soit parce qu’il est souvent déstabilisé par l’imprévu, qu’il ressent des peurs l’empêchant de...
LITTÉRATURE JEUNESSE
Le stress et l’anxiété
Pour l’enfant, un agent stresseur est souvent lié aux transitions qu’il doit vivre. À ce temps-ci de l’année, pensons au stress qu’il peut ressentir face à son entrée à la maternelle. À la fois...
DOSSIER
L’éducation positive : un moyen efficace pour diminuer le stress et l’anxiété chez les enfants
Pendant longtemps, nous avons cru que les punitions, les menaces et les peurs pouvaient aider les enfants à développer leur motivation ou à adopter de meilleurs comportements. Voilà que les études sur...
Pratiquer la pleine conscience avec les enfants de la maternelle
« Madame, est-ce qu’on peut respirer, là, maintenant? J’en aurais besoin… », m’a dit un matin une fillette de la classe de maternelle. Cette petite, du haut de ses 5 ans, avait déjà constaté que nos...
Le stress et l’anxiété : des ennemis de plus en plus présents en salle de classe
On demande beaucoup à l’enfant du préscolaire lorsqu’il fait ses premiers pas à l’école. Tout n’est que nouveauté : une grande école, un nombre impressionnant d’élèves, une enseignante jusqu’alors...
La météo intérieure pour mieux vivre avec le stress!
J’ai fait la découverte de la pleine conscience en 2000. Cette technique qui favorise la conscience des cinq sens m’a permis de développer ma conscience et mon ouverture à moi et à autrui, et elle a...
Je, me, moi… À la recherche de preuves du développement de la compétence Affirmer sa personnalité en vue de l’évaluation
Samuel, Virginie, Emmanuelle et Benjamin sont dans le coin blocs. Ils ont la chance de pouvoir manipuler des blocs de bois de Caroline Pratt2. Après quelques minutes de discussion, les enfants...
Comment aider les enfants à mieux réguler leurs émotions?
INTRODUCTION La difficulté d’un enfant à maitriser son émotivité peut nuire considérablement à son adaptation sociale et à son intégration scolaire. Les problèmes de maitrise de soi constituent un...
La compétence 2 – Affirmer sa personnalité
Vous avez été plusieurs à nous demander de choisir pour dossier la compétence 2 du programme à l’éducation préscolaire du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), Affirmer sa...
Comprendre le monde de la pensée pour mieux affirmer sa personnalité
INTRODUCTION Pour affirmer sa personnalité, il faut apprendre à bien se connaitre et comprendre en quoi on est à la fois semblable et différent des autres. Par exemple, lors de la causerie ou du...
Des albums pour installer des outils propices au développement de l’intelligence émotionnelle
Saviez-vous que selon certains chercheurs (Melrose, 2012), il faut répéter de 21 à 28 fois le même geste avant que notre cerveau finisse par se l’approprier et le reproduire de façon automatique? Il...
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