Revue Préscolaire
N°502 - mai 2012
Sommaire
Présentation du dossier
Il s’agit d’un numéro spécial de la Revue préscolaire puisque l’AÉPQ tenait à présenter la position de didacticiens, chercheurs et praticiens, selon différents angles, en ce qui concerne le...
SOMMAIRE
Présentation du dossier
Il s’agit d’un numéro spécial de la Revue préscolaire puisque l’AÉPQ tenait à présenter la position de didacticiens, chercheurs et praticiens, selon différents angles, en ce qui concerne le...
DOSSIER
Mot de la présidente
« Les années d’enfance… se distinguent toujours par une activité vivante. Ce qui les caractérise, c’est : faire, créer, se mouvoir, essayer, expérimenter, vivre, afin d’apprendre constamment par la...
Jeu, développement et apprentissage : une perspective vygotskienne
Conçu dans une perspective développementale, le Programme de l’éducation préscolaire indique que le jeu est un moyen privilégié par l’enfant pour s’approprier la réalité et stipule qu’il doit occuper...
Le développement global de l’enfant, au cœur de l’éducation au préscolaire !
Dans la classe d’Isabelle, trois enfants jouent ensemble avec des boutons à coudre aux couleurs, aux formes et aux dimensions variées, disposés dans le centre d’apprentissage réservé à la...
Place au jeu mature ! Le rôle de l’enseignant pour l’évolution du jeu symbolique de l’enfant
Le jeu est partie prenante de l’enfance. L’Organisation des Nations Unies (ONU) le présente comme un droit que la société devrait permettre à l’enfant d’exercer (Organisation des Nations Unies, 1990)....
Le jeu et la réussite éducative1
Comment favoriser la réussite scolaire dès le préscolaire ? Par le jeu de qualité On s’interroge beaucoup en ce moment sur les façons de « préparer les enfants à l’école », d’assurer la réussite...
Réflexion d’un groupe d’enseignantes1 au regard de l’observation, de l’évaluation et de l’intervention au préscolaire
Comment vais-je m’y prendre pour évaluer mes élèves selon une approche axée sur le développement global ? De quelle façon devrais-je noter mes observations afin d’optimiser mon temps ? Que veulent...
Savoir penser-parler pour apprendre : le développement du langage oral à la maternelle
La préoccupation pour le langage oral est depuis toujours attachée à l’éducation préscolaire. Depuis une trentaine d’années, par ailleurs, on s’intéresse aussi beaucoup à la langue écrite et à la...
L’émergence de la littératie en maternelle: ça se passe dans les livres et dans les textes écrits
Au Québec, on s’attend à ce qu’un enfant âgé de six ans puisse commencer l’apprentissage formel de la langue écrite. Cet apprentissage est un acte complexe qui fait intervenir plusieurs fondements. Si...
Table ronde sur le préscolaire : des jeux, de la planification et de la collaboration
L’article qui suit rapporte une discussion qui a eu lieu en septembre 2011 entre plusieurs partenaires issus de différentes commissions scolaires réparties sur le territoire québécois. La directrice...
CHRONIQUE RÉCIT
Les applications de création pour la tablette tactile à l’éducation préscolaire
En continuité avec notre série d’articles sur la tablette tactile que nous expérimentons cette année en classe de maternelle, nous vous proposons des applications de qualité pour vous guider dans vos...
CHRONIQUE IMAGILIVRE
Monique-Vaillancourt-Antippa
PRIX ANNUEL Afin de garder en mémoire l’œuvre laissée par madame Monique Vaillancourt-Antippa à l’éducation préscolaire, l’Association de l’éducation préscolaire du Québec décerne, annuellement, un...
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