Dossiers Thématiques
Vendredi 08 mai 2020
Sommaire
Lectures pour réchauffer l’hiver
POUR CETTE TROISIÈME COLLABORATION, NOUS AVONS DÉNICHÉ DES ŒUVRES QUI SOLLICITENT PARTICULIÈREMENT LE SENS DE L’HUMOUR ET L’INTELLIGENCE DES ENFANTS DE L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE. DES RÉCITS CAPTIVANTS...
Littérature jeunesse
Lectures pour réchauffer l’hiver
POUR CETTE TROISIÈME COLLABORATION, NOUS AVONS DÉNICHÉ DES ŒUVRES QUI SOLLICITENT PARTICULIÈREMENT LE SENS DE L’HUMOUR ET L’INTELLIGENCE DES ENFANTS DE L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE. DES RÉCITS CAPTIVANTS...
Observer le jeu symbolique des enfants pour soutenir l’émergence de l’écrit : le vécu de deux enseignantes à l’éducation préscolaire
INTRODUCTION Dans le cadre de mes études au baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire, j’ai effectué un stage de longue durée dans le milieu préscolaire. Lors de ce stage, j’ai...
La littératie familiale : pour amorcer l’aventure de la lecture et de l’écriture du bon pied
Nous avons tous déjà vu un papa prendre le temps de répondre aux interrogations de son petit garçon concernant l’écrit sur la boite de céréales, une maman aider sa fillette à écrire un message dans la...
Dossier
Stimuler le langage et la communication des enfants autistes en classe de maternelle : un défi?
INTRODUCTION L’intégration en classe ordinaire d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) est fréquente. D’ailleurs, selon le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur...
Le développement de l’écriture… beaucoup plus que d’apprendre à tracer des lettres
Le développement de l’écriture nécessite beaucoup plus de capacités que l’on pourrait le croire. En effet, l’enfant a besoin de ses capacités motrices et praxiques (de coordination), en plus de ses...
Des réseaux littéraires pour aborder les différences
Je considère la découverte d’un auteur favori comme l’évènement le plus décisif du développement intellectuel. Un auteur favori ou un amour littéraire est le pollen d’une âme. (Lin Yutang, 1938) Au...
La littérature enfantine et les TIC (Partie 2)
Ce deuxième article sur la littérature enfantine et les TIC est la suite du numéro précédent de l’automne 2015. En effet, trop d’idées bouillonnaient dans nos têtes! Nous étions incapables de nous...
L’émergence de l’écrit dans le jeu : les apprentissages invisibles
Dans une perspective de prévention des difficultés en lecture et en écriture, le regard d’éducateurs, de décideurs et de chercheurs est tourné, avec insistance et espoir, vers la maternelle. À la...
La littérature enfantine et les TIC (Partie 1)
« Un bon livre est un bon ami! » Quelle belle citation de Jacques-Henri Bernardin de Saint-Pierre (1737-1814), tout à fait appropriée encore de nos jours! L’enfant à la maternelle a besoin d’amis et...
Les enfants en difficulté
Quelle est l’une des situations les plus difficiles lorsque nous exerçons notre métier? Pour moi, c’est de me retrouver impuissante devant la souffrance d’un enfant. Un enfant qui explose, qui...
Les enfants en détresse à la maternelle
L’expérience de la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay Qui sont ces enfants et que faire? L’enseignement a beaucoup évolué dans les dernières années. Les exigences auxquelles nous faisons face...
Comment le jeu aide-t-il les enfants à développer les composantes de la lecture-écriture à la maternelle?
Certaines commissions scolaires ou directions d’écoles ou orthopédagogues incitent ou encouragent fortement les enseignantes à l’éducation préscolaire à adopter des méthodes (kit) d’enseignement...
La conscience lexicale : comment développer le plaisir des mots
Comme vous le savez sans doute, l’apprentissage des mots est infini : quel que soit notre âge, nous apprenons régulièrement de nouveaux mots. Ce développement de la compétence lexicale s’amorce dès la...
Et si on utilisait le crayon et le clavier?
Que trouvez-vous difficile lorsque vous utilisez le crayon pour écrire? avons-nous demandé à des enfants de maternelle. – Former les lettres (elles ne sont pas toujours belles comme au clavier),...
Le développement de la littératie en contexte d’éducation préscolaire : facteurs de protection et environnements physique et psychologique
Les préoccupations à l’origine de la création du Réseau Interuniversitaire de Recherche : Enfance et Littératie (RIREL) voulaient répondre à la nécessité de se regrouper afin d’assurer un leadership...
Découvrir la littérature de jeunesse au préscolaire
Dans l’édition précédente (hiver 2014), j’ai publié un article portant sur les animations de lecture au préscolaire. Celles-ci peuvent se résumer de la façon suivante : la lecture animée d’un livre de...
Les petits, les technologies et la création de livres numériques
Dans la chronique précédente, nous faisions référence au plaisir de lire. Que l’on soit un lecteur débutant qui utilise les stratégies enseignées ou un lecteur plus expérimenté, le bonheur de lire...
Il était une fois, un livre
L’histoire débute : « Il était une fois… » et comme par magie, les enfants sont transportés ou téléportés (pour faire plus d’actualité) dans un autre monde. Livres cartonnés, livres pour le bain,...
Je n’enseigne pas! Je donne le gout de l’école et le gout d’apprendre à lire1!
Des livres, des albums jeunesse, des contes, des revues, des livres de référence, la tablette tactile, les messages variés, des jeux intégrés à la routine, les situations quotidiennes, des activités...
La lecture à l’écran chez les petits
Lire, quel bonheur! En lisant cette première phrase toute simple, quelle image le mot « lire » évoque-t-il pour vous? Êtes-vous dans votre salon un livre à la main, au lit avec votre tablette tactile...
L’acquisition du français : un jeu d’enfant
Apprivoiser une deuxième langue peut paraître comme un très grand obstacle, surtout pour de jeunes élèves unilingues qui commencent la maternelle dans une école où les autres s’expriment dans une...
Que prévenir en lecture ?
Nous sommes toutes préoccupées ou concernées par l’éducation de notre jeunesse, notre relève et notre avenir. Ainsi, nous consacrons beaucoup d’énergie à la prévention des difficultés scolaires. Nous...
Présentation Communiquer en utilisant les ressources de la langue COMPÉTENCE 4 DU PROGRAMME DE FORMATION À L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE (MELS)
Entre collègues de maternelle, lorsque nous abordons la compétence 4, il nous arrive trop souvent de la résumer à l’éveil à la lecture et à l’écriture, au développement de la conscience phonologique...
Le langage oral au préscolaire… un monde complexe et fascinant !
L’entrée au préscolaire… tout un univers qui s’ouvre aux enfants de 4-5 ans et tout un défi pour vous, les enseignantes, qui devez apprivoiser ces petits loups et les préparer aux apprentissages...
La littérature pour enfants : un contenu prometteur à la fois pour l’imaginaire et les oreilles
Un consensus s’exprime régulièrement et avec force à propos de l’importance d’exposer les très jeunes enfants aux mots et à l’écrit. En effet, bien avant son entrée à l’école, l’enfant s’intéresse à...
Faut-il attendre que les élèves soient « prêts » pour les faire écrire ?
Ces dernières années, de plus en plus d’enseignants ont recours aux pratiques d’orthographes approchées pour soutenir l’éveil à l’écrit de leurs élèves. Plusieurs recherches collaboratives sur cette...
S’approprier l’écrit pour se construire
L’âge préscolaire est une période synonyme de développement et de nombreux apprentissages. Par exemple, la marche et la parole sont des apprentissages qui suscitent le goût d’une « autonomie » plus...
ARTS plastiques
Le bonhomme de neige : peinture
Aussitôt qu’il a bien neigé, j’ai du plaisir à faire peindre des scènes d’hiver avec un bonhomme de neige, car celui-ci a des formes faciles à reproduire à la peinture pour un enfant du préscolaire....
La lecture et la tablette tactile, une expérience multisensorielle !
Le livre numérique (appli livre) sur une tablette tactile permet de lire avec nos sens. Nous pouvons voir, toucher les mots et les images qui bougent sous nos yeux. Nous pouvons lire et écouter la...
Savoir penser-parler pour apprendre : le développement du langage oral à la maternelle
La préoccupation pour le langage oral est depuis toujours attachée à l’éducation préscolaire. Depuis une trentaine d’années, par ailleurs, on s’intéresse aussi beaucoup à la langue écrite et à la...
L’émergence de la littératie en maternelle: ça se passe dans les livres et dans les textes écrits
Au Québec, on s’attend à ce qu’un enfant âgé de six ans puisse commencer l’apprentissage formel de la langue écrite. Cet apprentissage est un acte complexe qui fait intervenir plusieurs fondements. Si...
Le développement des compétences langagières au préscolaire
À l’entrée au préscolaire, chaque enfant apporte un bagage communicatif et personnel qui se présente de façon très variable d’un enfant à un autre. Il a été exposé au langage sous différentes formes,...
La lecture interactive
La lecture interactive : préparer les enfants à l’entrée à l’école
Les preuves quant à l’importance de prévenir les difficultés d’apprentissage chez les enfants d’âge scolaire et préscolaire, et leurs répercussions néfastes sur la société de demain, ne sont plus à...
DOSSIER
Sensibiliser à la diversité linguistique et favoriser l’éveil à l’écrit en milieu pluriethnique défavorisé
Françoise Armand, professeure à l’Université de Montréal, François Sirois, Samira Ababou et Erica Maraillet, étudiants à la maîtrise à l’Université de Montréal Avec la collaboration de l’équipe du...
L’émergence de l’écrit
L’émergence de l’écrit avant la maternelle
Quelle place accorder à l’émergence de l’écrit à la maternelle 4 ans? Comment aider les jeunes élèves à prévenir des difficultés futures en lecture et en écriture tout en respectant leur rythme et...
DOSSIER
Le message du matin : une excellente façon d’éveiller les enfants à l’écrit
Les activités quotidiennes offrent de belles occasions à l’enseignante d’aider les enfants à réaliser différents apprentissages en les mettant en contact avec la lecture et l’écriture. Dans le présent...
La routine d’accueil : un moment idéal pour stimuler l’émergence de l’écrit
L’arrivée de la réforme et de la compétence 4 du programme d’éducation préscolaire1, « Communiquer en utilisant les ressources de la langue », m’ont donné l’idée d’ajouter à la routine d’arrivée de...
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